为了进一步凸显环境在幼儿园教育中的作用，让环境更好地服务于幼儿的发展，新城第四幼儿园开展了班级环境创设评比活动。

评比前——创。各班教师将环境创设与主题内容、季节紧密结合，注重师幼互动、家园互动、变废为宝，充分利用空间，巧妙构思、精心布置，创设了新颖独特、实用美观的墙饰、生活标识等富有特色的班级育人环境。

评比中——观。教师们带着欣赏与学习的心态走进每个班级，每个班级各有特色、别具一格，仿佛置身不同情境。清新风、地中海风、绿野仙踪……班班有亮点、处处有新意。各班班主任结合初页、美篇，生动详尽地介绍了环境创设的意图、方法以及班级特色。

评比后——研。在展评后，教师们交流自己的想法，提出了各班在环境布置中的亮点和建议。教师们畅所欲言、侃侃而谈，主要就如何基于幼儿的年龄特点和发展水平来创设环境，如何将主题与区域融合，如何将幼儿学习发展的轨迹呈现在环境当中等问题进行了重点交流和研讨。思想的火花在瞬间碰撞，使得此次活动的意义更是远远超出了评价本身，达到了共享和共进。

通过本次活动，进一步创设了具有隐性教育作用的环境，深化了“环境育人”的理念。教师们互相学习、取长补短，学习环境创设中的智慧，“对话”环境是我们一直努力的方向。虽劳碌，吾往矣，初心尤热。